教育科研喜结硕果 虢中教师再创佳绩 ——我校六项市级课题顺利结题 近日，经过宝鸡市教育教学研究室组织课题专家评审组评审鉴定，我校6项课题完成了预期研究任务，达到了预期研究目标，符合结题要求，准予结题。 课题《“双减”背景下的高一语文依据课文阅读经典策略研究》对科学有效地指导学生进行经典阅读、语文核心素养在高一的阅读教学中的培养与落实等做了积极有益的尝试。经典阅读与课堂教学融入度更高，教师的课堂教学更加具有了智慧与策略，积累了大量而丰富的阅读教学经验和模式，对提升教育教学和教学研究有积极的影响。 课题《不同群体的物理成绩差异性分析》借力智学网平台，依据教育统计原理和方法，调查研究男女生学习物理思维差异，城乡家庭关注学生程度的差异，个人深度学习品质差异，班级之间教学风格差异，物理与其他科目互惠关系，通过不断地实践、反思、改进，帮助学生有效复课寻找科学方法，养成良好学习习惯，提高物理学习兴趣，提高学生的物理学习效果。 课题《关于新课程背景下提高学生德育水平问题的探究》是将提高学生德育水平落在实处，通过分析德育内涵，细化德育内容提高教师对德育内容的认知，进而转变教师的教育理念。通过对高中生思想观念和行为习惯的调查，分析德育现状和学生道德水平情况，根据存在的问题原因梳理出解决一系列问题的对策。 课题《普通高中语文阅读教学有效实施策略研究》紧扣语文课程标准，以有效培养和提高学生阅读理解能力为抓手，通过教育教学的实际有效落实，确确实实培养了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读理解能力，助力了学生语文学习成绩的提高，为学生综合素养夯基固本。 课题《高中化学教学中存在的问题及改进对策》着眼于新课程、新课标、新高考要求，聚焦学生综合素养及全面发展热点和焦点问题，提出改进对策，既是是对以往教学的深刻反思，更是对教育本真的持续追问。 课题《新高考下高中英语课堂教学方式研究》针对新高考下教师如何更好地服务学生、更好地解决英语课堂教学中的一些现实问题，通过不同课型的课堂教学方法进行研究，从而关注英语教师的专业需求，凸显教学方式在课堂教学的重要作用，最终形成正确的、科学的英语课堂教学策略。 多年来，我校坚持以教带研、以研促教的教研方针，积极倡导教师全员参与教育科研，鼓励教师争当科研型、学术型教师。以课题研究为抓手，引领教师开展校本课题研究，促进校本问题的有效解决；不断完善课题管理，坚持认真进行立项审核、及时召开开题会议、开展过程督查、举办课题交流和成果推广会；始终倡导“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的研究理念，重点围绕教育教学方面遇到的难点和突出问题开展研究，进一步改进了教育教学实践，促进了教师专业发展和教育质量提高。近三年，学校申报立项省级课题3项，其中2项结题，9项市级课题结题，27项区级课题结题，宝鸡市基础教育优秀教学成果奖1项；教师中有102人次的论文、课件在市级以上发表、奖励或交流；编印《虢镇中学课题研究成果选编》和《虢镇中学优秀教育教学论文选编》。