落实文化自信  肩负传承使命 阎劼   6月2日，习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调“担负起新的文化使命，努力建设中华民族现代文明”。文化强国信号再次鸣响，作为高中语文教师如何在自己的工作岗位上坚定文化自信、担当文化使命、推动文化繁荣，加强教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑，是我们时时思考的问题。 高一语文新教材中，诗词文赋作为中华魁宝，均能体现文化自信。而《红楼梦》，作为中国古典小说的百科全书，无论是文学价值、思想价值、人文价值、历史价值和当下价值都应该是最能体现“文化自信”的不二选择。然而实际情况是其它教学单元因为篇幅较短，在实际教学中，落实“文化自信”较为容易。反观，整本书《红楼梦》的教学落实情况不容乐观。 一、“文化自信”落实不理想原因分析 1.课时欠缺，捉襟见肘。语文必修下八个单元的内容设置，重点经典篇目较多，从先秦散文到现代论说文，从古典小说到现代小说，每篇都值得细细品味。而且大篇幅的课文较多，例如第一单元和第八单元，从题材上均属于古代散文，教学中平均每篇课时在三课时以上。小说和戏剧的精读篇目，每篇所需课时均在四课时以上。语文一周5课时的设置，让教学因课时而仓促。而整本书《红楼梦》阅读位于第七单元，所设位置偏后，让原本紧张的课时就更加捉襟见肘。 2.重视程度不够，顾此失彼。受旧教材的影响，很多老师习惯性的将旧教材中的篇目作为新教材的重点，忽视了新教材的设置，将略读篇目和精读篇目同等对待，耗用了大量课时；而《红楼梦》的整本书阅读设置为一个单元的教学，不少老师沿用老教材的概念，将其处理为“名著导读”的方式，教学中设置了几个主题，认为只要完成关于人物分析，主题探究等几个问题，就完成教学任务，没有引导学生静下心阅读整本书。 3.教学难度大，教学方式简单。作为中国古典小说的巅峰，长篇小说《红楼梦》的篇幅令很多同学望而却步，让很多老师在教学中“老虎吃天，无处下爪”。学生不读，教师难教，这是《红楼梦》整本书教学中出现最直接的问题。120回，篇幅长，教学中得作出取舍，教学方式也得灵活多样，如果不能深挖思考，只是简单的用课件代替小说，用视频代替品读，这都是偷懒的教学方式。 二、如何落实《红楼梦》整本书“文化自信”的教学探微 1.合理分配课时，利用碎片时间浸润。 教师应认真学习新课程标准，解读教材分析，在学期初做好课时分配计划，规划好每个单元每篇文章的应用课时，切勿前松后紧，给《红楼梦》整本书阅读留够该有的课时，不可因为课时问题，“和谐”舍弃。 此外，积极利用早读、晚自习等的碎片时间进行《红楼梦》阅读。可以抽出早读的5-10分钟，阅读《葬花吟》等经典诗词；在晚自习用十几分钟的时间，进行重点章回的解读；甚至可以将课堂时间分区处理，师生交流一下《红楼梦》品读的心得。 可以引导学生利用碎片时间阅读，比如“睡前阅读”，作业完成后在临睡前可以阅读一章，阅读量不大，不会造成负担，可操作性强。周末可以适量的增加阅读量，这样就不至于因为学生没读而造成落实“文化自信”教学困难。落实《红楼梦》的“文化自信”，如果没有读原著，落实什么、如何落实都成为空谈。2.坚定文化自信、重视传承使命。 教师必须思想上高度重视整本书阅读，深刻解读教材编写原则，严格执行新课程标准，充分认识到《红楼梦》整本书阅读对于落实“文化自信”的重要性。认识到《红楼梦》的当代价值，“文化自信”对于文化强国、教育强国的重要意义。 老教材中的重点篇目固然能体现“文化自信”，但因为对教材熟悉，所以得心应手，教学中会优先选择，而对于《红楼梦》整本书阅读这个全新的教学领域，不能积极应对，缺乏教学热情。因而，若要学生热爱《红楼梦》，教师首先要重视，积极寻找落实《红楼梦》“文化自信”的教学方法。 3.教学方式多样，分清主次。 对于长篇幅的教学，使用课件确实是提高效率的一种教学方式，比如在第五回“贾宝玉梦游太虚境”，运用课件可以高效率的让学生了解判词，除了《红楼梦》的诗词教学，很多章回都可以使用课件提高课堂效率。 此外适当的使用视频可以让学生更易和人物产生共鸣，深入的了解小说的寓意。讲解《葬花吟》时，为了让学生体会林黛玉寄人篱下的心境，除了让她们阅读原著，查找资料，鉴赏品读，还增加了观看黄梅戏《葬花吟》，学唱87版电视剧《红楼梦》的插曲《葬花吟》，让学生通过齐读、分读、等诵读方式以意逆志。 但是，多样的教学方式只是为了让学生更深入的了解《红楼梦》，从而爱上这本小说，培养学生“文化自信”“文化骄傲”。阅读小说，通过文字深刻感受是“主”，其它教学方式为“辅”。切勿“主客颠倒”、“以辅替主”，让整本书阅读教学，没有落实真正的阅读教学，华而不实，那么落实“文化自信”便成为空谈。 无论是文化传承发展座谈会还是首届文化强国建设高峰论坛，6月份注定是一个坚定文化自信，推动文化强国建设的火热月份。如何落实《红楼梦》整本书教学中的“文化自信”，还需我们积极思考、大胆行动。作为语文教师，我们始终要记得落实文化自信，肩负传承使命，为文化强国贡献自己的一份力量。