支玉恒老师讲语文之：课堂教学拾零7：

西门大人姓什么  《西门豹》

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教学目标：

     拓展中国汉族姓氏文化常识。

教学过程：

一、《西门豹》课堂实录片段——故错引题

教师：看见大家精神饱满，神采奕奕，非常高兴！大家一起说，我们今天讲什么课文？

学生：《西门豹》。

教师：对。我们今天讲一个姓西的人的故事。(学生似有异议，有人举手)

学生：老师，不是姓西，他姓西门。

教师：啊？中国人还有姓两个字的？

学生：有，我就姓两个字。

教师：请告诉我，您贵姓？（笑声）

学生：免贵，姓欧阳。（笑声）

教师：欧阳先生，您太客气了！(笑声)您就姓两个字，那您一定知道两个字的姓叫什么姓了？

学生：叫“复姓”。

教师：啊！叫复姓，您还知道有別的复姓吗？

学生：还有姓"上官“的。

教师：你怎么知道？

学生：我看电视剧《武则天》，里面有上官婉儿。

教师：不错，有这么一个人。还知道别的吗？

学生：还有姓“司马”的，打破水缸救小孩的那个司马光。

教师：对，他还是个政治家、文学家——那是他长大以后的事了。中国还有很多复姓，比如“司徒”“端木”“皇甫”等等。姓西门的你们知道还有谁？

学生：“武松打虎”里有个西门庆。

教师：对，那是个坏蛋，后来叫武松杀了。

二课后点评：

这是在解题。应该说“西门豹”这个课题是沒什么可解的，但西门豹恰好是一个复姓。教师觉得，作为一个中国人，应该知道一点关于汉族姓氏的知识——这也是一点中国文化，因此有了这个课例。在其他地方讲这一课，学生发言列举复姓还说出了“爱新觉罗”(显然是错的)，这与他们看了一些清朝的电视剧不无关系。也有的同学说自己的母亲姓“徐张”叫“徐张丽娜”。这是港澳一带的妇女，婚后取夫姓与本姓同用的习俗(也不算复姓)。教师都做了简单的解说。这种讨论丰富学生知识是主要目的，同时也能引起学习兴趣，为课外阅读做点准备。

这种谈话要生动有趣。教者在这里先是采用了"装糊涂“的“故错“手法，引起学生注意。谈话中，对学生的发言都有适当应答。但也要注意简洁明快，点到为止，切忌纠缠不出，喧宾夺主。